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小练笔:丰满形象,交流表达  

2014-10-30 13:31:16|  分类: 课题研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        在充分阅读理解、感悟文本后,学生就会有了新的认识、获得了新的情感体验,会产生一种表达的欲望。此时,教师要适时地选一个写的话题,让学生融入文本的角色之中,将个性化的解读感悟流露笔端。这样的小练笔能提高学生的思维能力加深情感体验。

如五年下册的《将相和》是一篇历史故事。文中对廉颇如何向蔺赔罪,只用“于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪”一笔带过。我就抓住这一空白点:“廉颇上门请罪,他会怎样说?相如又会怎么回答的?”让学生进行随文小练笔。通过练笔,学生在联想中,感受廉颇的知错能改的品质和蔺相如的宽宏大量,人物的形象更加丰满,学生的灵性在这里得到充分地释放,表达能力得到有效地培养。

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