一、导入新课，确定学习目标
孩子们，今天我们来学习一篇新的文章：玩具柜台前的孩子（教学生字：玩具柜），齐读课题。
师：读了课题你想说些什么呢？根据学生的问题（玩具柜台前的男孩是个怎样的孩子）确定以下几个学习目标：
1.会认11个生字。自读自悟小兵的懂事、乖巧、疼爱父母的好品质。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
二、自主阅读，组内交流
1、自读、注意生字词。在文中找出相应的句子用波浪线划出。
2、交流认识的字。交流画出来的句子谈感受。
3、小组合作读分节读：你觉得 三、自读自悟
三、检查学习成果：
1、指名读段。同伴评价。
2、你又从文中哪些地方看出他是一个懂事、喜欢小汽车的男孩，反映出他的特点？
四、小组展示学习成果
1、男孩对汽车的喜爱
——柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
——男孩点点头，又专心地看起小汽车来。
*理解“只要……就……”、（速度快）“目不转睛”（动作演示）（看得入迷）、“闪着兴奋的光芒”（激动、渴望）
2、懂事、心疼妈妈
——男孩的语言
“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不，谢谢，我不要。”
*为什么抢着说？妈妈非常的疼爱儿子心里也不忍心，小兵怕妈妈为难怕妈妈为这事而难过
他的这种心情以及这种语言都让我们体会到他的懂事，关爱妈妈等。
——妈妈的话
爸爸常年病着，家里生活不富裕……
——阿姨的话
多懂事的孩子呀！
3、小朋友们你瞧文章通过对小兵的动作、神态、语言的描写刻画了他的这种懂事、心疼父母的特点，以后小朋友们写人物的时候也可以通过对人物的外貌、动作、神态的描写来反映人物的特点。
4、角色朗读。
5.谈读后感受。孩子们，我们也都是农村里的孩子家里并不富裕，可我们依然吃着那可口的零食，玩着刺激的赛车，那么在认识了小兵这个男孩之后，你现在在想些什么呢？请举手与大家一起交流一下。
五、课堂练笔
过了一星期，小男孩跟着一个老爷爷来了，____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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