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《古诗词三首》第一课时教学设计  

2010-01-24 12:26:29|  分类: 五下语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。  

2理解词中字词的意思以及整首词的意思。想象词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。
    3、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中,体验到学习带来的喜悦,培养学生的学习古诗词兴趣和方法。

4、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化——古诗词的美。

 课时安排:3课时          

 

                                   第一课时《牧童》(吕岩)

  教学重点难点:
  理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。

    教学过程

 

   一、导入新课,提出学习目标

   1大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的(板书课题)。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道,但历史上确实有吕洞宾其人,他原名叫做“吕岩”,是唐代人。吕岩考过科举,做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义,时局动荡,吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向,传说他已经得道成了神仙。

   2、提出学习目标

1学会“牧”、“蓑”等两个生字。正确、流利朗读、背诵古诗。   

2理解词中字词的意思以及整首词的意思。(在书中留下思考的痕迹,批批划划,并在旁边做上读书笔记)。

3想象《牧童》所描绘的情景,并在说的基础上写下来。

4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

 二、自主探究,展示学习成果

 根据学习目标,勾画圈点作批注;思考完毕可与小组同学交流。(15分钟左右)

(一)基础知识展示(小组内完成)

  1:我会读生字“牧”,我知道“牧”字左边是牛字旁,右边是反文旁,是放牛放养的意思,可能组成“放牧,牧羊”。

  2:我会用“放牧”说一句话——“我表哥把羊群放牧在山坡上。”    

  3:我想提醒大家“蓑”字的中间是口加一横,上面草字头,下面是“衰弱”的“衰”。我还从课文下面的注释中知道“蓑衣”是批棕或草编的外衣,用来遮风挡雨的。

 生4:我知道读诗时,要注意平仄,遇到读“平的”要拉长音。我来把《牧童》这首读给大家听……

 生5:我知道“铺”是“铺开”的意思。“弄”,逗弄。        

 生6:我知道“饱饭”是吃饱了饭。“卧月明”:躺着观看明亮的月亮。

……

(二)解读悟情展示(可以小组的形式,也要以个人的形式)

1:我想向大家介绍一下诗人吕岩,五代宋初著名道士,世传八仙之一,号纯阳子。一说名洞宾,一说字洞宾。其里籍、生卒年均不详。较早的宋代记载,称他为关中逸人关右人,元代以后比较一致的说法,则为河中府蒲坂县永乐镇(今属山西芮城)人,或称世传为东平(治在今山东东平)人。 

他大约生于唐末,卒于宋初,与陈抟为同时代人。至于后人将他的生活时代上推至唐开元(713741)中,则是附会唐人沈既济《枕中记》所记道者吕翁事。此外尚有颇多传说,纷纭不一。

 

2:我们小组向大家展示《牧童》的诗意:

“草铺横野六七里”的意思:青草像被谁铺开在地上一样,方圆六七里都是草地。
  “笛弄晚风三四声”的意思:晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
  “归来饱饭黄昏后”的意思:牧童放牧归来,在吃饱晚饭后的黄昏时分。

“不脱蓑衣卧月明”的意思:他连蓑衣都没脱,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

 

3:《牧童》这首诗向我们展现了这样的一幅鲜活的牧童晚归休憩图:

广阔的原野,绿草如茵;

晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声,笛声时断时续,随风飘扬。

牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了。

诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕,是由远及近出现在我们的视野里的。

 

4:《牧童》一诗中的“六七里”和“三四声”,不能单纯地从字面上来理解为具体的数量,而要结合前面的“草铺横野”“笛弄晚风”来体会实际的意思,想象诗句展现在眼前的意境,感受这样表达的语言美和音律美。

 

5:我们展示有感情的背诵古诗。

……

(三)创作性展示(以小组的形式向全班展示)

1、对某句诗句的体会。

2、读这首诗后的感悟到的童年乐趣。

3、把这首诗用动作表演出来。

4、把这首诗改成一篇短文。

5、作者还会不由得赞叹什么。

6、我也想写童年的小诗。

三、质疑问难,激发知识冲突

“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。”为何用“铺”和“弄”呢?有什么妙处?

四、巩固拓展,知识课外延伸

1、阅读有关吕岩的作品。

2、收集有关吕岩的资料。

五、作业:

1、有感情背诵课文,学有余力的同学把这首诗改成300字以上的文章。

2、抄写《牧童》两遍,学有余力的默写。

3、用自己的话说说前两句诗句的意思,学有余力的把整首诗意写下来。

 

 

板书设计:

 

牧童
   

   
    安然自乐
   

   

 

                                      第二课时《舟过安仁》

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