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10《松鼠》教学设计  

2009-09-06 17:28:27|  分类: 五上语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                            德化仙荣小学  蒋小明
教学目标
    1、认识11个生字,会写11个字。正确读写“敏捷、驯服、矫健”等词语。
    2、有感情地朗读课文,使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.
    3、了解本文的说明顺序,方法。
    4、学习作者是怎样把各部分写具体的,体会作者用词的准确、生动。
教学重点:了解松鼠的外形特点和生活习性,学习作者是怎样把各部分写具体的。
教学难点:学习作者写小动物的方法。
课前准备
    1、教师关于松鼠形态及生活习性的课件
    2、学生查找有关松鼠的资料
课时安排 一课时
教学过程
一、提出学习目标
    1、出示松鼠的图片:同学们,你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.
    今天,我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》,让我们读一读,他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容?
    2、提出学习目标
   (1)把课文读通读顺,难读的字词和较长的句子多读几遍。
   (2)画出不懂的词语,利用查字典或联系上下文的方法解决问题。
    (3)课文是从哪些方面介绍小松鼠的?
   (4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
   (学生自主学习、解决问题)要求:小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示;别人在展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。)
   (一)基础知识展示。(小组内——抽查情况)
    1、小组内学习展示。
    a、这节课,我学会了“乖巧、驯良、橡栗、玲珑、蜇伏、玲珑、警觉、苔藓”等词语,理解了敏捷、矫健的意思。
    b、我会用乖巧、敏捷、矫健造句。
    c、我能够流利地读通读顺课文。
    d、我知道了课文讲了一件什么事。解决了一些课后的思考题或每课一练中的题目等。
    2、抽查学习情况。
抽查生字的读,说或写的情况。(主要是针对中差生)
(二)学文悟情展示。
     1、了解课文的主要内容。
     a、我知道课文从松鼠的外形特点、活动、窝、生殖4个方面来介绍的。
     b、从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填:
在写松鼠的外形时,作者采用_________的写法,抓住松鼠_____ 、_____  、_____和  _____ 的特点,把小松鼠写得非常美丽可爱。
     2、学生从从3、4自然段阅读感悟,体会写法。(让学生自主阅读)
     a、这两个自然段从哪几个方面介绍松鼠的乖巧行为?
     b、你觉得小松鼠是一种怎样的小动物?
     c、了解课文的说明方法。(比喻、拟人)
     3、学生展示朗读能力。
(三)创造性展示(以小组形式全班展示)
     假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己呢?
三、激发知识冲突(适时进行)
四、知识拓展延伸
    作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习。除了文章中介绍的松鼠特点外,你知道松鼠还有哪些特点吗?。
五、作业
    用准确、生动的语言介绍某一种动物。
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