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日志

 
 

享受收获,寻找差距  

2009-05-13 19:00:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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——语文教研组长述职报告

尊敬的领导、亲爱的老师们:大家好!

从事浔北分校语文教研工作一年来,本人深感这项工作艰辛而快乐,平凡而又实在。现将一年来的收获与遗憾向大家作个汇报,望大家多多给予指导。

一、主要收获:

1.教学水平有所提高。

这一学年,学校教务处安排了每位教师的每人一堂好课活动,我都准时听课、评课,与上课老师认真交流。从各个语文教师中学到了好多知识,使我更加严格地要求自己,尽量规范课堂教学行为并主动参加镇级课改展示,从而带动了许多语文教师主动承担镇级公开课。我还能经常观看名师教学录相和积极参加县、镇级教研,年听课数达50节,从而更加熟悉了语文学科的基本教学技巧。

2.积极投身课题研究。

这学年我加入到了全国生命化教育课题的浔小研究小组,自主对“生命化阅读”进行个体研究。从此,我更加注重学生的生活和学习感受,不断改进自己的教育教学行为,并进行阶段性总结,认真撰写论文,其中《例谈生命化阅读》发表在《新课程报》上,这学年共有2篇教研论文在CN级刊物上发表,2篇在省教育厅网上交流,1篇在《泉州教育》刊物上发表。这学期我又参加了市级《创新校本教研制度的实践与研究》课题,并担任浔中中心小学“师生互动中心”副组长。

3.树立终身学习思想。

在繁忙的教学之余,我向老教师学习,向网络学习,向书本学习。我能认真、及时地充实、更新博客,今年3 月份被中心小学评为“博客之星”;重视党的理论学习,做好记录,经常开展调查研究,写好调研报告,有2篇文章被支部选送到县参评;认真学习新课标,钻研学科教材,编制浔中中心小学四年级上册语文单元和期末练习卷,并有3份单元试卷在省教育厅主办的“小学新课程”网上交流。

4、重视特长学生培养。

我能及时发现学生的特长,鼓励学生保持自己的兴趣爱好,创造机会让他们展示自己。我经常开辟写作园地、开展讲故事和演讲比赛等活动,积极推荐学生参赛和发表习作。本学年,所指导学生在镇级竞赛中得奖3人次,学生习作在CN刊物上发表3篇,还有1篇发表在省教育厅网的“师生互动”栏目上。

二、我的遗憾:

1、有索取,没奉献。由于本人是民办教师出身,又长期在农村完小工作,对课堂教学的研究不尽人意。在欣赏了同事的优质课后,深感自己技不如人,故无法提出建设性的意见,只能索取,没有给予。

2、有想法,没落实。听到好课较多,感到特别兴奋,我在品味之余,不断地反思自己的课堂,倍感缺陷之多:既要注重学生的生命化感悟,又要注重生成问题的自主解决,最终连教学重点都解决不了。

3、有出力,没智慧。由于年纪较大,学历又低,虽有大专自考毕业,但学了又忘,故文化底蕴薄,没有实力对课堂教学更深入去研究。虽然孩子们能喜欢我的课堂,但还有一部分孩子不喜欢我的作业。

    我虽然没有什么智慧,但是一个十分幸运的人。因为有浔北分校这么一大群朝气蓬勃的同事在帮助我、鼓励我,促使我不断地成长。我敢肯定,通过大家的热情帮助和自己的不懈努力,我一定会渐渐走向成熟的。
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