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日志

 
 

以改革创新精神加强学校党组织的建设   

2008-11-21 17:06:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 【内容提要】

以改革创新精神加强学校党组织建设,就要全面巩固和发展教师党员先进性教育活动成果,扎实抓好教师党员队伍建设这一基础工程,优化学校党组织设置,创新活动方式,充分发挥学校党组织推动学校发展、服务学生、凝聚教师人心、促进学校团队和谐的作用。以科学发展观统领学校各项工作,以人为本,促进教师专业发展;举贤用贤,实现教师创新业绩。以贯彻科学发展观推进质量工程,以生为中心,着眼于可持续发展;深入第一线,引领交流积累经验。以改革创新的精神提供组织保证,提高素质,优化结构,进一步加强干部队伍建设;夯实基础,增强活力,进一步加强基层组织建设;严格标准,规范管理,进一步加强党员队伍建设。

 

 

【正文】

以改革创新精神加强学校党组织建设,就要全面巩固和发展教师党员先进性教育活动成果,切实加强学校党组织的建设,扎实抓好教师党员队伍建设这一基础工程。在新的历史条件下保持和发展教师党员先进性,就是要促使广大教师党员认真学习和遵守党章,增强教师党员的育人意识,同时建立党员党性定期分析制度,拓宽党员服务教师和学生的渠道,构建学校党组织联系和服务教师工作体系,健全让教师党员经常受教育、永葆先进性长效机制,使教师党员真正成为教书育人为教育事业服务的先进分子。学校党组织建设必须适应新形势新任务的要求,不断提高自身的凝聚力,使学校党组织成为促进教育事业发展和学校和谐的组织者、推动者和实践者。优化学校党组织设置,扩大组织覆盖,创新活动方式,充分发挥学校党组织推动学校发展、服务学生、凝聚教师人心、促进学校团队和谐的作用,以学校党组织建设带动其他科室建设。

一、以科学发展观统领学校各项工作。

继续解放思想,以新一轮解放思想推动学校又好又快发展,狠抓教育教学质量,以高度的自觉性和主动性担负起提高学校教学质量和办学水平的历史重任,把提高教育教学质量作为学校的重点和中心工作强力推进,突出特色发展,坚持特色立校不动摇,努力打造学科品牌,努力构建和谐校园,以学生为主体,以教职员工为主导,充分尊重师生员工的各项民主权利,充分考虑教职工的正当利益和合理要求。

1、以人为本,促进教师专业发展。

打造学习型社会,建设学习型团队是当前时代发展的主旋律。进入21世纪的教育工作者,每个人都面临着新的课题、新的任务。2001年5月,中央召开建国以来的第一次全国基础教育工作会议,颁发了《中共中央关于基础教育改革和发展的决定》,下发了《基础教育课程改革纲要》,制定了中小学各学科新的课程标准。从而在全国掀起了新的教学改革、新课程改革的浪潮。用新理念、新思维、新境界、新模式,实施素质教育,推进教育创新,成为我们当前和今后一个时期的工作主题。通过不断的学习,把教育理念转化为教育行为,把教育行为转化为教育质量,成为我们每一个教育工作者,每一个教师,提高执教能力的当务之急。 我们有很多的办学优势和潜力,有待我们去挖掘、去彰显。我们有朝气蓬勃、昂扬向上的师资队伍。我们鲜明的办学特色,我们良好的基础办学条件。提高教育教学质量和学校各项工作全面上层次,是我们学校生存和发展的首要任务。这些任务的实现,需要我们首先树立终身学习观。在学习中求发展,采取专业引领学、集中辅导学、专家指导学、个人潜心学等多种学习方式。让学习成为我们教师的生存方式,让读书成为教师的习惯。建立教学反思制度,强调教学实践活动前的反思、教学实践活动中的反思、教学实践活动后的反思。养成对日常工作与学习的一种敏感和探索习惯,保持一种积极探索的心态,不断改进自己的工作并形成理性的认识。为教师创设交流时空,为教师之间搭建同伴互动交流、反思提升的平台。定期组织教研组教师开展专题研讨、教学论坛、案例研讨、课例点评。凝聚教师的集体智慧,开拓教师的思路,又为教师发展提供现实的学习资源。新课程改革为教师提出了新的挑战,又给教师搭建了一个挖掘潜能、展示才华的发展平台。大量的教育现象就正我们身边,我们要通过建立组织研讨、学年错位、学科交叉开发式的校本教研机制,把教学实践中纯经验的东西上升到理性和专业的高度上来。

2、举贤用贤,实现教师创新业绩。

有了创新的人才,才能实现创新的业绩,才能办好学校,尊重人、信任人、激励人、发展人是创新的根本。人的管理,教师队伍的建设是我们学校管理的重中之重。创新是一个民族发展的不的动力,创新说到底,就是抓用人。  创建平等的教师人际关系、校领导和教师关系、广泛听取教师的意见建议,给教师一个创新的平台,给教师一个机遇,机遇与挑战对每一位教师都是平等的;相互信任,为了学校的发展,为了提高质量,为了学校事业每个教师都必须被信赖,一个班级交给了班主任,一个学科交给了某位教师,一项工作交给了他,我是信任的基础;注重抓每一个教师的亮点、优势、主流方面,克服劣势方面、非主流方面,给人以希望,给人以力量; 培养每一个教师,就是在原有基础上的发展,培养教师政治上的进步,培养骨干教师,成为名师,培养教师在各自岗位上创新求实、、争一流。

二、以贯彻科学发展观推进质量工程。

要坚持教学中心地位不动摇,进一步创新教育教学理念,深化教学改革,千方百计提高科研水平,大力推进教学改革与质量工程,为建设教育强县奠定坚实基础。

1、以生为中心,着眼于可持续发展。

学校党组织要着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展,要倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式,促进学生的创新能力和实践能力的发展。要转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状;倡导主动参与、探究发现、合作交流的学习方式。要重视在教学过程中形成民主平等的师生关系,培养学生独立健全的人格,减轻学生被动学习的心理压力,使学生建立自尊和自信,形成敢于质疑、求真务实的科学态度。努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式。学校党组织要求全体党员教师要积极投入到新教法研讨中,要在自己的教学中落实新课标精神,引领全体教师都应深入研究自立性、合作性、探索性学习课型及模式,研究作业布置的科学性和创造性,进一步完善发展性教育评价的操作方法。通过加强学校教研组学习研讨和各备课组的集体备课活动,注意及时交流信息,通过开设研讨课,开展案例教学研究,探讨教育教学方法,提高实验效果。同时学校党组织要加强课程改革实验的管理工作,通过召开各种形式的教师、家长、学生座谈会,及时了解教学中出现的问题,保证实验工作的顺利进行。

2、深入第一线,引领交流积累经验。

学校支委要继续深入课改工作第一线,参加课改实验年段的备课研讨活动,和老师们交流实验工作的情况,解决实际问题,群策群力推动课改。学校党组织还要引导全体教师在平时研讨,积累资料、实验数据的基础上,撰写教学随笔、教学案例和阶段性小结,并积极参与课改实验区的活动,加强与外地区(校)的信息交流,互相学习、共同提高。学校要举行各备课组的教育科研课题阶段性汇报交流活动,广大教师要积极探索与实施新课程相适应的教育教学方法,注意总结、积累经验,切实提高实验工作质量,以科学研究成果指导课程改革实验工作,为修订新课程标准和全面实施新课程提供依据和经验。

三、以改革创新的精神提供组织保证。

以改革创新精神建设党,就要不断深化学校领导干部制度改革,牢牢把握造就高素质学校领导干部队伍和名师队伍这个关键。党的十一届三中全会以来近30年的实践表明,中国特色社会主义事业能不能巩固和发展下去,中国能不能在激烈的国际竞争中保持长盛不衰,关键是能不能培养造就一批高素质的学校领导干部队伍和教师队伍。按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则,建设一支能够担当重任、经得起风浪考验的高素质学校领导干部队伍和教师队伍,特别是培养造就一批善于教学研究的优秀教师,是国家长盛不衰的根本大计。

1、        提高素质,优化结构,进一步加强干部队伍建设。

党的执政能力强不强,关键在各级领导班子和干部队伍的能力素质。我们要始终把四中全会提出的“政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调”的要求,贯彻到领导班子建设的各项工作中去。

  一是以文明学校创建活动和素质教育合格校建设活动为抓手,坚持把思想政治建设摆在首位。提高学校班子的领导能力,关键是加强学校领导班子思想政治建设。要继续贯彻落实好中央、省、市委关于加强领导班子思想政治建设的有关会议和文件精神,切实抓好县、镇中心(县直)小学两级班子思想政治建设。要把先进县级学校创建活动和镇级先进学校创建活动作为加强领导班子思想政治建设的有力抓手。对创建活动要认真研究,要切实按照有关要求,把创建活动向纵深推进,形成创建工作的长效机制。要健全考核机制,做好考评工作,切实运用好创建活动的成果。二是要立足当前,着眼长远,进一步优化班子结构。选人用人,必须坚持德才兼备原则,把坚持和实践“三个代表”重要思想作为最重要、最根本的要求,注重考察学校领导的实际能力,大胆起用那些政治上靠得住、业务上有本事,肯干事、干成事、不出事的教师党员。在学校领导选拔任用中,要注重体现科学发展观和正确政绩观的要求,认真做好学校领导班子调整补充工作,加大学校领导交流力度,特别是要选准配好学校“一把手”。要大力培养选拔优秀年轻教师党员,进一步加大年轻的学校领导成员实践锻炼的力度,制定和落实后备干部培养计划和具体措施。县委教工委和中心小学行政班子在后备干部管理与培养上将提出和实行后备干部年度述学、述职、述廉,考试、考察为重点的管理制度。在抓好学校领导班子调整、充实、配备的同时,要采取措施,防止学校领导调整过于频繁。特别是县直(镇中心小学)领导,选任期内不得随意变动,切实防止推磨转圈式的调整。三是要牢固树立科学的发展观和正确的政绩观,进一步坚持正确的用人导向。科学的发展观引导正确的政绩观。教育行政部门要深刻理解和把握科学的发展观、人才观和正确的政绩观的内涵,始终坚持正确的用人导向。按照“立党为公、执政为民”的要求,引导教师党员把对党负责、对上级负责与对学生负责有机地统一起来,建立和完善科学的政绩考核体系,坚持正确的用人导向和用人制度,做到用好的作风选人,选作风好的人,形成甘于奉献、踏实苦干的浓厚风气。

2、夯实基础,增强活力,进一步加强基层组织建设。

学校党组织是学校的全部工作和战斗力的基础,是学校的一切工作的落脚点。要以中学、中心小学、完小为重点,坚持围绕中心、服务大局,拓宽领域、强化功能,突破难点、整体推进,进一步加强学校党的组织建设,不断提高党的基层组织的创造力、凝聚力和战斗力。大力加强学校党组织建设,全面加强学校班子建设,坚持每年把所有学校领导成员和学校后备干部培训一遍。要开展学校人才库建设工作,把市级、县级骨干教师等人员纳入人才库,从中有计划地物色培养一批学校后备干部和入党积极分子,确保有一定的常数。要逐步健全学校工作监督体系,对近年有关中心小学或中学决策、民主管理、校务公开、资产处置等方面的规章制度进行全面梳理,靠完善的制度管好干部、推进工作。要建立校级党组织和校领导服务教师的长效机制。要抓典型校的培育提升,着重指导农村省级、市级示范校、文明学校党建工作联系点及各领域先进示范点的党建工作,促进这些典型能够特点突出、基础扎实、全面发展,成为教育工作的示范典型,带动党建工作整体上水平。要抓后进、薄弱学校转变,重新确定相对较弱的学校进行帮扶整治,对后进校进行标本兼治。

    本着有利于党组织开展工作,有利于加强党员的教育、管理和监督,有利于不断扩大党的工作覆盖面的原则,对党支部的设置进行整合和调整,尽可能与教学、科研、管理、服务等组织相对应。

    建立健全党员日常学习教育培训制度,严格党的组织生活,坚持和完善党支部民主评议党员制度、民主生活会制度和党员思想汇报制度,把经常性的党内生活作为教育党员的主要手段。

    3、严格标准,规范管理,进一步加强党员队伍建设。

学校党组织应把中青年教师作为发展重点。遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,按照学校党支部的要求,履行党章规定的程序,积极开展好入党积极分子培训班,努力坚持政治素质为主、思想入党为先,加大培养和发展力度。

教书育人是教师的天职,不断学习是党员的义务。学校支部应要求每一名党员认真学习党的方针政策,深刻领会“三个代表”重要思想,刻苦钻研教育教学知识,在学理论、学业务的过程中,不断提升自己的政治理论素养和工作水平。树立正确的荣辱观,科学的人才观,为党的教育事业和学校发展做出不懈的努力。党员教师的岗位在讲台,在学生,在教书育人的每一个地方。学校支部京戏明确要求大家从身边的小事做起,从身边的楷模学起。教育无小事,要处处积极以“我是党员”来规范自己,树立党员的服务意识,人站得正,事干得好。要向身边的先进党员学习,胸襟开阔,严于律己,锐意进取,发挥好党员的先锋模范作用。加强对发展对象的监督考察,一名党员联系一名学科教师,联系一名贫困生和一名学困生,充分发挥党员的“传、帮、带”作用,在思想生活和学习上关心帮助联系人,及时掌握动态,为党员队伍的组织建设特别是学生党建工作提供建议,做好参谋。

 

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